昝东霞

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0198-01

小组合作是当前教育领域广为推崇的教学模式，通过这样的课堂教学模式，能锻炼学生的自主性和独立性，培养学生的团队协作能力和创新能力，调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。小学属于教育的基础性环节，应当从基础抓起，鼓励小学生养成良好的英语学习习惯，加强英语的实用性，提高英语学习水平，而小组合作对于小学英语课堂教学具有重要意义。

一、小组合作式教学在小学英语课堂实施中存在的问题

1.小组构建不合理。

在当今小学英语课堂中，使用最多的小组划分模式有两种：按座位划分的小组和学生自主选择的小组划分。使用小组合作教学的老师一般都会意识到小组划分的重要性，但经过笔者对学校小学英语教师的访谈，发现他们都存在着一些偏见：大部分英语老师认为班主任划分座位时一定已经考虑过每位学生的学习情况和性格状况，因此，简单的按座位划分小组既合理又方便。但是，他们并未考虑到自己英语课堂的个体性，部分学生学习成绩很好，但他的英语不一定是强项，或者有的性格比较闭塞的小孩，在英语上却很有自信，敢于用英语大胆的表达自己。一些想要追求学生自主意愿的开放型英语教师认为小组划分应该由学生自主选择自己想要合作的搭档和同伴认为这样的小组划分是最合理的。但是，在小组成员选择时，他们……