刘宇姮

【摘 要】我们国家新课程标准中提出的学生是学习的主人，学生自主学习、自主探究、小组合作等教育教学理念。以学生为中心，最明显的一个特点是小组合作学习活动。笔者通过对职业中学英语课堂进行小组合作学习的实践，阐述了小组合作学习的内涵、意义以及优化小组合作的心得体会。

【关键词】合作学习；小组合作

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0187-02

小组合作学习是一种教学策略。教师可通过创设有利于学生沟通与合作的环境，使学生学会交流和分享成果，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生学习的兴趣以及成绩。那小组合作学习的内涵以及意义何在？又如何才能最大限度地优化小组合作呢？根据有关教育专家的观点，结合自己的实践，笔者有以下的心得体会。

一、小组合作学习的内涵与意义

小组合作学习是指学生在小组合作中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。与传统教学组织形式相比，小组合作学习有很多优越性。组合作学习能有效地创设和谐民主的课堂氛围，确立学生的主体地位：它能够满足学生的心理需要，改善课堂心理气氛，促进学生非智力品质的发展；有助于培养学生合作精神，团队意识和集体观念，有利于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间的互助和帮助，形成良好的人际关系；有助于因材施教，弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足，尽可能地减少两极分化，大面积提高学生的学业成绩，改进教学质量。……