李虹

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0182-02

怎样才能称得上具有有创新的英语教学呢？能對教学内容进行选择、能从学生的实际出发，对教学内容进行整合，能符合学生认知规律的教学设计、能建立新型的师生关系等等。不同人将会有不同的看法。本文将通过课堂语言环境的创新、课堂教学内容与设计的创新和师生关系的创新来对高中英语创新教学模式进行探讨。

一、创新课堂教学中的语言环境

创造真实的语言环境，让每个学生都有机会参与活动中来，经历成功的情感体验是学好英语的关键。前苏联著名的心理学家赞可夫提出情感的发展应走到教学的前头，为教学开路。教师通过不断创设真实的语言情境，与学生在上课时，甚至在课前进行积极的情感交流，能使学生对英语产生良好的印象，做到“未有曲调先有情”。比如，上课前，先找几个学生用英语交流下他们喜欢的话题如国际旅游岛建设、世界博览会、校园生活、考试情况、假期生活、其他课程的学习情况，还有同学关系、国内外新闻等，或者用情景剧的形式表演文章的内容，通过这种课前的预热，可达到如下效果：

二、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是创新英语教学一个重要的环节，应着重以下几个方面：

1.要有耐心，学会尊重每一个学生。

课堂教学对学生有耐心是教师的第一要义。师生在进行交流的过程中，学生可能不会很快地领悟教材、教师的用意，常常东拉西扯讲不到正题上，这时应让学生有充分的时间对知识、信息和技能进行内化，有足够的时间进行想象、思考和实践。……