魏小青

【摘 要】新课标强调教师要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从知识的传授者变为学生学习的引导者、促进者、合作者，学生应在教师的引导下，通过各种方式自主学习，完成教学目标的知识构建。作为一名新时期的教师，要学习新的教学理念，改变教学方法，逐步提高语文课堂的教学效率。

【关键词】初中语文；实效性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0165-01

吕叔湘先生说过，语文教学一半是教学，一半是艺术。这话确实道出了语文教学的奥妙。所谓“教学艺术”，对教师而言，是指教师在课堂教学中采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的“导演”艺术。作为新课改下的语文教师，应该如何组织课堂教学，提高语文学习的时效呢？

一、精心设计，努力优化教学思想

在语文课堂教学中教师要精心设计教学思路，力求拿出个人在处理教材和安排教学步骤上的最佳思路。

1.重视课堂导语、结束语的设计。

如果把教学比作一首乐章，我们追求“起调”扣人心弦、“主弦律”引人入胜和“终曲”余味无穷。一堂课开头数分钟导语的作用不容忽视，如介绍一个故事、一副对联、欣赏一幅插图、设置一个悬念、演示一个实验……好的导语像磁铁一样吸引学生认真求知，课堂引入就会掀起一个小高潮，起如爆竹，结如鸣钟。教师可以尝试以点评课文、课文续写、排演课本剧等方法结课。比如点评课文，就是指导学生在充分品读作品的基础上，以片言只语表达自己的阅读感受，可以只谈文中的某个细节、某件道具，但要从较新的角度切入，用语简洁悠美。