张秀霞

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0162-01

新课程标准倡导学生进行自主学习、体验学习、探究学习、合作学习等新的学习方式，倡导在教学活动中提高课堂的互动性，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观点和理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进。由传统的严格意义上的“教师教”与“学生学”变为“师生互教互学”。那么如何提高课堂教学的互动性呢？结合自身的教学实践，我认为可以从以下四方面入手：

一、培养良好的人际交往关系，营造和谐的课堂氛围

你不可能指望一个厌恶你或害怕你、对你唯唯喏喏有恐惧感的人来与你友好合作，愉快地交流。学生的逆反心理、自卑心理、嫉妒心理等异常心理常常使得师生之间、生生之间存在着较大的心理距離，态度分歧，兴趣背离。教师也就很难真正根据学生的需求来进行教学，学生也很难给予教师以积极配合，有计划、有目的、利于学生发展的课堂教学互动自然也就无法实现。要实现有效的师生互动，生生互动，需要一个和谐的课堂氛围； 需要师生之间、生生之间感情融洽，关系协调。

合作学习的过程也是人际交往互动、情感交流、信息沟通、资源共享的过程。而交往是这个过程的支持系统。学生自主活动与人际合作需要相互支持，平时良好的师生关系，同学间相互团结、友好关系，有利于教师创设一个民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围。这样才能使其乐于发表自己的意见，进行大胆的猜想、探索，从而培养学生的创新精神。……