赵悦

【摘要】视唱练耳是音乐教学中的重点，而音准的掌握是视唱练耳学习中的关键，通过对学生进行综合性的训练，能提高学生的音准能力。但是，由于音乐专业涉及内容多，使用单一的课堂模式已无法满足教学需求，而趣味课堂能营造轻松、愉悦的学习氛围，提高学习兴趣。下面，笔者结合自身经验，将课堂趣味视唱练耳提高学生音准能力的措施阐述如下。

【关键词】趣味课堂 视唱练耳 音准 措施

【中图分类号】J613.1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0269-01

视唱练耳是学生学习音乐的必要条件，不但能培养学生的听、记、唱能力，还能培养学生的学习兴趣、自觉性，为日后感受音乐、表现音乐奠定基础。在以往的音乐教学中，受各因素影响，限制着学生音准能力的提高，故而探究行之有效的课堂模式提升音准能力非常重要。

一、课堂趣味视唱练耳的教学方法

1.巧设教学情境，在表演中体会音乐

音乐课堂教学中巧设情境，能清晰、直观的表现出音乐内容，帮助学生更好的记住歌曲旋律，通过一边演唱一边表演的方式，让学生更加牢靠的记住音乐知识。并且，情境教学还能帮助学生快速融入音乐中，对于表演者来讲，首先要记住表演中的知识、歌曲节奏和旋律；对于观看者来讲，这种课堂模式远比传统模式更轻松、有趣，学生能在观看同学表演的同时了解音乐知识，提高专注性和记忆力。比如：在学习《蜗牛和黄鹂鸟》时，教师要鼓励学生积极参与角色扮演，或直接挑选三名学生，一名扮演蜗牛，两名扮演黄鹂鸟，播放该歌曲让学生揣摩角色特性，随后经由自身表演展示歌曲情节[1]。……