杨巧娟

【摘要】小学高段语文对于学生的能力提出了更高的要求，在教学的过程中需要结合学生实际教学需要对教学方法进行改进，使用更加科学的教学方式和手段，提升小学高段语文课堂教学的整体质量。阅读是教学中非常重要的组成部分，语文的教学中阅读对学生能力的培养也是非常重要的，山区学生在自身的能力方面存在一些不足，为了更好的适应山区教学的需要，在语文的教学中需要全面的对学生的能力进行培养，利用山区的各项资源开展相应的工作，使得学生可以提升语文阅读的能力，培养学生的整体学习兴趣。本文对小学高段语文课堂教学中探究性模式进行探讨和分析。

【关键词】小学高段语文 探究式教学 方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0208-01

小学高段语文在教学的过程中需要结合实际的需要进行教学，并且关注学生学习方法的培养，因此在教学中需要对学生的探究能力进行培养，掌握分析问题的能力，主动的进行语文知识的学习，养成良好的学习习惯，使得学生整体的思维能力得到开发，提升教学整体质量。但是山区教学资源本身就较为落后，对于阅读的教学来讲，本身就是存在一定的滞后性，同时对高段学生来讲，自身的理解以及知识运用的能力处于较高的水平，仍然采用传统的教学方法无法达到预期的效果，因此需要对语文高段学生的阅读技巧进行全面的提升，使得学生可以掌握更加科学的阅读方法，提升阅读的整体质量。……