初波

【摘要】审美鉴赏与创造是语文核心素养形成与发展的重要表征之一，这就要求高中语文教师要自觉主动地担负起培养学生审美、创造素养的重要任务。近年来，全国各地高考语文试题小说类文本阅读受到重视，而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目。我校是农村中学，生源薄弱，学生的小说阅读量少而且不太感兴趣，对小说的审美鉴赏能力更是欠缺，导致了小说阅读题的分数历来不高。传统的小说教学收效甚微，该怎样优化课堂提高学生对小说的兴趣和对小说的审美及创作能力呢？经过一段时间的观察和思考笔者发现学生们很喜欢玩微信，那么能不能利用学生与微信的亲密接触，借助“朋友圈”、“群服务”等功能，改善并提升小说教学效果的空间，调动学生学习的积极性呢？鉴于此笔者进行了一次大胆的尝试，运用语文学科与信息技术的结合将微信引入到小说人物形象教学中，搭建教学资源共享和师生共同丰富教学资源学习交流的平台，实行学生线上线下、课内课外相结合的新的学习模式，实现教授方式和学习方式的转变。本文中笔者以小说人物形象的审美和创作为例用自己的亲身体验谈谈自己是如何借助微信平台提高农村中学生对小说人物形象的审美和創作能力的。

【关键词】微信平台 小说人物形象 审美 创作

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0199-02

一、现状

我校是一所农村中学，生源较弱，我……