陈松 刘国柱

【摘要】本文主要阐述了在中职数控专业教学的现状，如何进行中职数控专业组合工件技能实训课程开发、实施，实施过程中组合件在教学能很好的激发学生学习兴趣、调动学习积极性，使学生始终处于蓬勃向上的学习状态，企业梯度产品的引入使学校所学即企业所用，学生毕业即可上岗，实现了校企无缝对接。

【关键词】中职数控专业 岗位能力 组合工件 教学模式

【中图分类号】G712；TG659-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0219-02

一、中职数控技术应用专业技能实训现状

随着“中国制造2025”、工业4.0的提出，对从事先进制造业，特别是数控技术应用方面的技能人才数量需求越来越大。加快数控专业的建设力度，培养先进制造业发展所需的数控应用行业适用型人才是当前中等职业教育担负的重要职责和任务，但从现有的培养规模和人才质量上看，这方面的人才仍然大量短缺，中职数控专业的现有培养水平还不能很好适应当前社会发展和行业转型的要求。

数控技能实训教学是培养学生数控专业技能，提高学生动手能力和岗位能力的重要教学环节。但许多中职学校学科式单一化的实训教学模式对人才培养带来许多弊端，体现在：

1.技能教学枯燥乏味，缺乏持续的学习动力，学习积极性不高；

2.教学过程与生产过程脱节，毕业后岗位适应能力差；

3.学生间差异化较大，以及传统的围绕式示范教学致使教学效果差、学习效率低，且技能实训一段时间以后，学生之间的差距越来越大；……