胡雪佳

【摘 要】随着我国教育体系的不断完善，教育改革也对高中生物教学提出了更高的要求，不仅要将高中生物教学体系也从本质上由知识型教学转变成为能力教学，还要以学生发展作为教学核心，打破传统教学模式，提升高中生物教学的有效性。本文将对目前高中生物教学存在的问题进行分析，从而提出加强高中生物教学的有效途径。

【关键词】教育改革；高中生物教学；有效性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0035-01

近些年来，生物教学是社会发展过程中的一门重要学科，也是高中教学结构的重要组成部分，在高中教学体系中占有重要地位。而作为一门高中教学的基础性学科，高中生物教学不仅应当传授学生基本知识，还应当培养学生的创新能力和实践能力。随着教育改革的不断推进，高中教学体系加强了对素质教育的重视，但传统应试教育对于考试分数的追求，使得高中生物教师在培养创造型人才的过程中，又因生物课时较少、知识广泛抽象的特点，无法取得良好成效。想要让高中生物教学在教育改革中，发挥真正效益需要有充分提升高中生物教学的有效性，明确认识到高中生物教学的有效性特征，并分析高中生物教学存在的问题，从而探究加强高中生物教学的有效途径。

一、高中生物教学的有效性特点

高中生物教学的有效性能够通过问题性特点、实验性特点和探究性特点进行表现，高中生物教学……