黄海英 王芬

【摘 要】在互联网+的环境之中，高职学生有了更多的资源去学习英语。抛开在学校中进行的英语课程不说，网络资源、线上学习平台、线下培训教育以及应用实践等英语环境都大大丰富了高职学生对英语课程的学习。然而，网络资源环境也存在着一些劣势：个性化的学习难以实现、信息爆炸让学生们不知所措，海量的课程学习让学生们无所适从，难以适应继续学习以及英语学习的目标不明确等等，这些都是高职英语教学的困境。本文结合高职英语的教学实践，对构建教学模式、教学内容、教学目的、教学环境以及教学平台的高职英语教育教学模式展开一点研究。

【关键词】互联网+；高职英语教学；环境

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0019-02

前言

随着我国的经济以及科学技术的不断发展，蓝领技术型人才在国际领域中也占据了重要地位，所以英语的应用也越来越广泛。为此，高职生如何有效地学习英语、有目的地学习英语对高职生的未来以及发展有着重要影响。在互联网+的环境中，这一问题更加突出。为此，我们应该找出解决办法。

一、互联网+环境下的高职英语学习环境

1.高职院校的课程建设。

自2013年开始，我国就已经就高职生的教育问题发布了相关通知《教育部关于启动高等学校质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》。该通知发布以后，各高等教育学校一流教师团队、一流教学内容、一流教学方式、一流教学教材、一流教学管理如雨后春笋一般在中国大地建立起来。……