黄桂珍

【摘要】在初中思想品德科目的教学中，不光要引导学生积极的参与到课堂问题的思考中，还要注重培养学生的问题解决意识和解决能力。要想达到这一教学目的，就需要教师在教学中采用有效的课堂问题解决策略，从而促进学生更好的学习和掌握住知识，提高思想品德科目的课堂教学效率。

【关键词】思想品德 问题 高效

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0055-02

思想品德课堂问题的提出需要始终以教材内容为依据，在紧扣教材内容的同时充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生自觉参与到课堂问题的思考和解决中来。在学生进行课堂问题探究的过程中，教师要充分发挥自身的引导和帮助作用，在课堂上通过采用教学情景设置、教学任务布置和小组合作学习等多种方式，切实促进课堂问题得到高效的解决，提高学生的学习能力。

一、教学情境设置，增强学生对于问题的思考和理解

初中思想品德科目不同与其他的学科，思想品德知识具有“多样性”和“现实性”等特点，在学生学习过程中，面对复杂陌生的知识内容，学生难免会发生理解不深入、知识学习有距离感等问题。这就要求教师在日常教育教学实践中，根据具体的问题内容进行相关教学情景的设置，将学生带入到具体的教学情景中，促进学生更加深刻的理解和感知到思想品德知识的真实性，充分锻炼学生养成良好的问题思维能力。

比如，在人教版……