何涛

【摘要】当前，黔南职业学校办学规模高速发展、学生人数逐年增加。青年教师已是黔南职业学校发展的生力军，在不久的将来，他们将成为主力军，承担着更重要的职责。近年来，黔南职业学校都把青年教师队伍建设列为学校教学工作首要任务，提升黔南职业学校教师教学能力势在必行。

【关键词】黔南职业教育 青年教师 教学能力 问题 解决途径

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0262-01

教学是学校进行全面发展的基本途径，是实现教育目的的基本途径，是教师教、学生学的一种统一活动。当前，黔南职业教育事业蓬勃发展，大量青年教师引进为黔南职业学校注入新的血液。如何提高青年教师教学能力，将青年教师对事业的激情转化为学校发展的动力成为亟待解决的问题。

一、黔南中职学校青年教师队伍现状

1.世俗对中等职业学校的偏见，影响青年教师工作热情。

世俗偏见认为中等职业学校是管理差生、后进生的场所，这里的老师不注重教学成果，学生不喜爱学习。青年教师在这里没有教育成就感、人生目标感。青年教师队伍中部分人仅仅将职业学校作为他们人生中一个跳板，有好的工作机会或者深造前景就会离开。这样的心态既不利于教师将心思专注在提高教学质量上，也不利于学校对青年教师的培养计划。青年教师流动性大影响着教学岗位稳定性，专业发展，乃至学校长远规划。

2.身兼多职，重理论、轻实践的教学思维导致青年教师综合教学水平低