李丽洁

【摘要】阅读是语文学习之母，它是培养学生听、说、读、写的综合能力的重要环节。对于培养小学生的阅读理解能力，提高小学生的知识运用水平有着重要的意义。只有具备了科学的课堂目标才能实行科学有效的小学语文阅读教学，应根据小学生的具体情况，合理整合小学语文课堂的学习目标。小学语文新课程标准既能指导语文教学活动，又是制定语文教学目标的基础，还是语文教学活动的重要核心。

【关键词】小学高年级 阅读教学 有效性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0197-02

一、在课外拓展阅读，巩固阅读以及写作能力

在课堂上的引导阅读是必不可少的教学手段，但是在课堂上的教学时间毕竟有限，课外的拓展阅读也要充分做好阅读的衔接，才能丰富学生们的阅读内容和知识层面，才可以巩固和提高学生们的阅读能力、写作能力，积累更多的语言素材。

推荐学生阅读《十五少年飘流记》《假如给我三天光明》《童年》等等等，大量阅读多种课外书可以极大地提高学生的阅读能力，拓宽他们认知的视野。

二、阅读积累，经常运用

阅读积累，做好读书笔记是一个很好的办法，而日记，则要教会学生如何去运用。老师们能参与在学生们的成长日记中，就会使得学生们能更好更快地培养出爱读爱写的良好习惯。也可以在学生们的日记中写上几句话，与学生们通过日记做到心与心的交流。也会有些学生们喜欢在日记本上与老师交谈，如课堂上没有消化到的疑问、对日常生活中不同的看法、想法、每天不同的心情、班级里的大大小小的事情……这些学生们亲身体会到的事情都喜欢在日记里用他们最喜欢的语言方式表达出来。