陈匀宵

【摘要】阅读活动中幼儿教育的重要内容。抓好幼儿早期阅读，可以使幼儿开阔视野，陶冶性情。教师是幼儿阅读活动的组织者和实施者。只有充分发挥教师的主导作用，才能使阅读活动收到实效。笔者从事幼教工作多年，现就教师在活动的作用进行了分析与阐述。

【关键词】幼儿 早期阅读 教师

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0193-02

新课程理念认为，学生应发挥课堂教学的主体作用，教师应发挥主导作用。在幼儿早期阅读活动中，由于幼儿年龄小，生活经历少，知识基础差，因此教师的主导作用就显得十分重要。为了使阅读活动收到实效。教师应注意以下几个方面：

一、及时给幼儿提供帮助

阅读过程中，教师要根据幼儿阅读的内容对幼儿提供有帮助的情景、对话、问题等，并能在幼儿阅读活动的过程中指导幼儿，让幼儿学会表达自己的感受，教师要给予支持。这是保持幼儿阅读兴趣和热情，培养幼儿阅读策略和良好阅读习惯的重要保证。我们经常可以看到幼儿拣起一本图书，很快翻完，甚至一次翻好几页就说看完了。问他书中讲了什么，它却连连摇头。这是因为他还没有掌握阅读的技能。因此，教师应该教给幼儿掌握一般的翻阅图书的规则方式，教他们会看画面，能从中发现人物表情，动作背景，将之串起来理解故事情节，会用口语讲出画面的内容或听家长、教师念图书文字，知道是在讲故事的内容。

二、循序渐进发展表达能力