高亦菲

【摘要】当前，作文成为学生学习中的一大难题，为了改变这种状况，笔者以兴趣之钥打开作文之门，以情感之链贯穿作文全程，以挖掘之镐发现作文真谛，以点赞之招获取作文信心，让孩子们放开手脚，发散思维，自由表达，循序渐进地提高学生的写作水平。

【关键词】作文 上钩 用情 挖掘 期待

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0188-02

“作文难，作文难，作文课上不开颜。”作文教学是语文教学中的老大难，已经成为制约语文教育改革的瓶颈。为了突破这一难点和瓶颈，笔者将“兴趣爱好、真情实感、发现能力”作为学生作文的种子，播撒在学生的心中，让作文走进生活，让孩子们放开手脚，开放思维，让孩子们自由表达、真实表达、有创意地表达，培养锤炼学生写作文的真功夫。

一、让学生“上钩”

在教学实践中，笔者认识到：与其把学生锁在知识箱中，倒不如放一条长长的兴趣的线，不愁“鱼儿”不上钩。笔者所教的孩子要学写日记了。尽管学完拼音就让他们试着写一句话，记下每天的点点滴滴，但据了解，还是存在许多问题。诸如：没有东西可写，为完成任务而写，坚持时间不长等等。为了改变这些状况，笔者找出了自己那整整一大摞的日记本，从中挑选出几篇。上作文课那天，抱着沉沉的日记本，走进课堂。当笔者说：“这是老师从1986年到2000年的日记！”，“哇！”学生们当堂惊叹起来。翻开已准备好的第一篇：笔者三年级时的一篇日记，照词搬句地读着。读完后，让学生来点评，学生纷纷举手，指出“用词不当，句子不通，动作的部分没写清楚”等毛病。……