黄宝琼

【摘 要】学生迟到是班级管理中十分常见的问题，属于轻度违纪现象，但处理不好直接影响班风、学风的营造，对学生的学习、成长产生不良影响。本文简单总结多年担任班主任处理学生迟到现象的心得体会。

【关键词】迟到；学生；教育；理解

某教师教育随笔中写道：学生迟到，有递增趋势，他又迟到了，我盘算着。“报告！”他来了。“怎么迟到了？”语气平淡。“睡过了。”他汗涔涔地嗫嚅着。我示意他坐下，同学有些失望的骚动。“同学们，”我真诚而恳切地说，“他没有说假话，很诚实；他尊重老师，报告以后经老师同意才进入教室；他努力过，从他脸上的汗可看出。这样有礼、有节的迟到，我还能说什么呢？相信他以后不会这样。”这样的和风细雨，这样的善解人意，怎能不令人心悦诚服，我从他的表情里分明读到了内疚与歉意，读到了感动与决心。这种调侃式的、友好的批评最能得到全员的认同和支持，这是最为宝贵的集体财富，千万不要轻易地放弃，因为教育也好，惩罚也好，目的只有一个，那就是建设好我们的班级，如果因一个学生而失去全员的理解，实在是得不偿失。

学生迟到是班级管理中常见多发的一种违纪现象，是校园里一种司空见惯的小事。然而，班主任如何处理学生迟到的问题，很值得研究。若处理不当，轻则影响学生学习与成长，重则酿成无法挽回的悲剧。因此，要转变学生迟到的坏习惯，必须了解学生迟到的特点，针对学生自身特点制订适当的应对措施，取得明显实质的效果。

一、细心观察，掌握学生迟到的特点

学生迟到现象有两个特点，最基本的是，学生迟到不具目的性。除极特殊情况外，学生迟到都不是故意的，对他人不会造成破坏，班主任处理这个问题时要铭记这重要的一点。中学生生活自理能力还不完备，自控能力差，难免会出现懒学心理，产生迟到现象。对学生迟到要给予充分的理解，要宽容与包容学生。第二个特点，迟到分两种，偶发型与惯常型。所带班级学生是走读生，由于家庭问题，如突发急事、要事或天气不稳定等原因，学生会偶然性的迟到。而惯常型迟到，则是学生个人守时观念薄弱，觉得迟到一点没所谓，反正早读课不影响学习，从而形成拖拖拉拉、慢条丝理的习惯。严重者就是个别产生厌学情绪的学生，他们讨厌学习，不想呆在学校，想尽方法迟到，更有甚者就会故意旷课。学生迟到的特点决定了迟到是一个不能杜绝的现象，老师要以一颗平常心看待与处理这个问题，对情有可原的迟到要理解与原谅。对惯常型迟到要耐心做工作，不奢求一劳永逸，高枕无忧的方法，与学生相互信任，平等交流才能使学生迟到的次数减少。

二、因地制宜，制订行之有效的措施

在早餐时间、自习课、活动课找机会多与学生交谈，了解学生近期的心理动向，营造遵守时间观念的大范围气氛。要学生不迟到，老师也应该早到班检查，起到身教胜言传的效果。每天记录迟到的学生名单，对迟到学生要立即询问迟到原因并记录在案。区分学生是偶发型迟到还是惯常性迟到。对由于特殊原因而造成的偶然性迟到，老师要表示理解与关心，勉励学生勤早上学，处理事情要考虑到上学的时间，以后上学尽量不因事迟到，避免学生形成轻视小错误而重复迟到，对新的惯常型迟到防范于未然。对形成惯常迟到的学生以一颗平常心来对待，一视同仁。如本班的关鹏程、欧文豪、陈美桦、黄敏健同学在上学期常有迟到，特别是天气寒冷时候都会迟到，每次都给学生一个解释的机会，充分尊重学生。对这几个学生，就要采取一些方法。

（一）和学生谈心，提高学生认识。找学生谈话时态度亲切轻松，先了解学生的情况，如住得远近，家中有谁照顾他们，学习有什么困难等入手。告诉他们迟到的弊端以及学校在这一方面作出的春、秋季作息的调整，让他们认识到自身的不足，并承诺会的所转变。给时间学生转变，先是迟到的时间缩短，再是迟到的次数减少，到最后改掉懒学的习惯。

（二）发挥班干和先进分子的榜样作用。让彼此住得近的先进分子与惯常迟到的学生结成对子。勤早上学的学生每天去提醒有懒学迟到的学生提早起床，一起快速回到学校。经过一段时间之后，学生就会自动养成早起勤学的良好习惯，也通过交往，与同学建立友好和谐的关系，很好的融入到班集体当中。

（三）奖罚分明，以表扬鼓励为主。学生在谈话后会做到不迟到，但过几天又会有故态复萌的情况出现，所以有必要订立一些迟到惩罚的制度，与班长商量制定切实可行的班级管理方案然后全班通过，取得很好的民意基础和公信力。利用班会明确说明做法，如每周公布一次学校值班室学生迟到名单；每天迟到的学生要在班主任的工作手册签名作为自我监督；班干部用好学生点名册；迟到三次要参加星期五的大清洁；让全班学生监督，以迟到、早退、旷课等作为德育评分的重要指标之一。对于有进步的学生在班会上表扬，并适当提出更高的目标。

（四）提高警觉，将迟到扼杀在萌芽状态。同学都有结伴上学的习惯，这样会延长回校的时间，如果当中一个懒学，会影响到几个同学一齐迟到。本班的陈莉、欧文豪、成伟健在上学期就有这种现象，发现后我先找平时不迟到的同学谈心，并对友谊问题表示理解，教育他能够做一个遵守班级制度，敢于承担责任的人，所以打倒这种迟到苗头后，就没有出现几个同学一齐迟到的现象了。

（五）争取各方支持，共促学生勤奋向上。能过电话、家访、开家长会等机会，与家长密切联系，争取家长的配合，让其做学生思想工作，督促学生早睡早起。学校方面，争得科任老师支持，共同检查学生早读出勤情况，科任找他们谈话，做他们工作。在各方共同努力下，班级学生迟到现象大大改善。

三、平常心对待，愿学生健康成长

班主任工作繁复困心，做了就要尽力做好，把每一个学生都看成一块璞宝，须经过打磨才散发光泽终成大器。老师也曾是学生，换位为学生想想，学生时代谁不曾范错，遇到的老师是否真诚会影响一个人的一生。寄语每一个老师，宁可什么也不做，也不能做错，要知道，那是一颗颗水晶般简单高贵的心！

【参考文献】

[1]万玮.《班主任兵法》，长江文艺出版社，2004年

[2]王穎.《中小学班主任优秀工作案例选》，广东高等教育出版社，2005年10月