陈小玲

【摘 要】传统教学模式在尝试着教学模式的改变，改传统教育为探究性教育，这是对学生的思维发展及能力培养的一大进步。本文结合教学实践谈谈探究式教学。

【关键词】科学；探究式教学

所谓探究性学习是指从学科领域或现实社会中选择和确定主题。在教学中创设一种研究的情景，通过学生自主，独立地发现问题，实验，操作，调查，信息收集与处理，表达与交流等探究活动。获得知识、技能，情感与态度的发展，特别是探究精神和创新能力的发展的学习方式。而探究能力的培養是实现素质教育的主要实践与策略之一。就目前而言素质教育的关键之一，在于改变教师的注入式教学方式和学生被动的学习方式，从本质上说，科学的发展就是“从未知到已知”，“从已知到未知和新知”的研究探索过程。那么如何培养学生的科学探究能力呢？

一、通过设疑、解疑培养学生进行探究的兴趣

学生的学习兴趣与情感密切联系着，在学习活动中积极的情绪能使学生兴趣大为增强。采用不同的教学手段，能最大限度地调动学生的感知器官，激发学生高度的学习兴趣和最大限度的集中注意力，连续不断地启发学生积极思维，这才是现代真正的教学观。这要求教师深入研究教材，精心设疑布阵，创设宽松的教学情景，营造探究氛围。教学中巧问善诱是营造这种氛围的最好方法。因此教学中要善于提问，更要会问。要问得恰当，问在关键处，问时还应注意不同层次的学生，难易适中，问更应选准时机，问在教学当问处，造成学生感到时时有问题可想，促使联想，对比思考，设想种种解决方案，从而使一系列复杂的心理活动在学生的大脑中展开。……