唐涛

班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此話不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。所以班主任应不断转换角色，加强班级管理。班主任的角色转换不外乎台前、幕后角色，换句话说：就是直接管理、间接管理。

1.间接管理又叫幕后管理（角色），指制定一系列较完善的制度或选好班干部并培训好班干部来管理班级。间接管理的工作开展、实施，往往在前期要做大量工作，比如制定一些切实可行、好操作的制度，必须经过反复的论证、检验和修改；还有班干部的选拔，班干部培训等。选好班干部，培训好班干部不是那么容易，既需要有这样的班干部苗子，还要在班干部选举过程中，能选出具备班干部素质的学生，选出来后班主任本人又要有相当的耐心和对班干部培训的能力等。

2.直接管理也叫前台管理（角色），指班主任根据老师自己所见所闻，对班级了解的、自己发现的学生违纪或犯错现象，随时帮助学生纠正过错和不良习气；指班主任不论在守时方面、还是语言表述方面、还是生活习惯方面等，处处为人师表，在学生中起到引导和感化作用等，这种方法相对简单，见效快，但老师比较辛苦，也是老师们最常见的使用方法。……