程孝珍

【摘要】作为语文教学的重要组成部分—语文阅读教学，是培养和塑造小学生良好阅读习惯、提高其理解分析能力和创新思考能力的关键。本文从问题导向、阅读情境、创新模式三个方面进行了一定程度地分析研究，以期为教学实践提供一些帮助。

【关键词】阅读教学 问题 情境 创新

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0202-01

一直以来，阅读教学都是语文教学中的重要环节，也是帮助学生提高理解力、分析力等综合性学习能力的关键。在小学语文阅读教学过程中，更要注重充分结合这一总体性教学目标的要求，帮助小学生养成良好的阅读习惯，为提高小学生的阅读理解分析能力夯实基础。从小学阅读教学的实践来看，应当在问题导向、情境阅读、创新设计等方面进行分析与思考，全面提高小学阅读教学的实施效果。

一、坚持问题导向，强化学生的自主阅读意识

在《义务教育语文课程标准》中有明确规定：“要让学生在实践中学习语文、运用语文”，可见语文教学活动中要突出实践性，而语文阅读教学正是突出实践性的典型代表。从小学语文阅读教学的实践角度出发，最重要的前提是帮助小学生产生对语文阅读的自主意识，才能有效保证教学活动事半功倍的效果。根据笔者长期从事教学活动的实践经验发现，在阅读教学过程中采取分析、提问的方式，能够较好的帮助小学生理解阅读、感悟阅读，有利于自主阅读意识的养成与提高。……