时建萍

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。快乐教学的提出，对于教师转变教学观念，改革课堂教学，创设愉快情境，帮助学生生动活泼地主动学习，促进教学质量的提高，具有重要意义。

一、把微笑和鼓励带进课堂

实施快乐教育的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、师生双方人际关系、相互作用以及教学的方法，因此把微笑和鼓励带进课堂，使课堂上被动的、服从的师生关系变成互动和谐的师生关系，可以使课堂充满民主，活跃气氛。

二、激发兴趣是搞好快乐教学的主要方法

有句话说的好“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习，无异是一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。作为教师，要善于激发学生的学习兴趣。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力，让学生去听去想去演去讲，激发学习兴趣，启迪学生的思维，让学生整节课沉浸在快乐的海洋里，从而达到更好的教学效果。

在数学教学中激发学习兴趣，除了激发学习动机，为学生创造成功的机会等方法外，主要依赖于数学的内在美和数学本身的趣味性。……