新课程改革实施启发式教学，这就要求广大教师注重运用启发式方法教学。课堂提问无疑是启发式教学的重要体现途径。小学数学课堂更离不开提问，那么如何进行有效的提问呢？提问应讲究方法，讲究策略，有针对性，应关注全体学生，应成为学生思路的导航仪。在农村小学数学课堂，传统的教学方式是一味的教师问学生，学生是顺着老师的思路去思考，完全没有自己独立思考的时间与空间。学生学习的积极性和主动性就会无法培养，教师一定要让学生敢于提问题善于提问题，这样才能极大地激发学生的积极性和提问的主动性。当然，仅有敢问还是不行的，教师要引导学生怎么样提问才是好的提问。我认为在小学数学课堂教学中的提问，要做到有效，就要注重课堂提问技巧，那么，课堂提问有哪些技巧呢？

一、放弃高冷，和蔼自然

提问时，态度要和蔼而自然，要有耐心，相信学生能够回答，这样学生就会抛开恐惧心理，愿意回答。教师发问的态度若含有质问，或严肃的表情，学生就不能冷静的思考，更别说畅所欲言。

二、语言准确易懂

教师在设计问题时，应充分考虑到学生的实际情况，问题既不能太难又不能太易，尽量设计让学生“跳一跳能够着”的问题。因为问题太易会使学生提不起数学的兴趣，问题太难又会使学生失去信心，影响课堂教学的效果，久而久之，还会挫伤学生学习的积极性。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件，极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。……