龙凤

实施素质教育，培养学生的思维能力，是新时代基础教育的重要任务，是时代赋予的必要性和紧迫性，是每个教育工作者面临的新课题。现在我就此问题谈谈在小学数学教学中如何培养学生的思维能力。

一、激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣

在数学教学中遇到的都是一些枯燥无味的数字、抽象的图形和机械的公式。如何将枯燥无味的数字、抽象的图形和机械的公式变为有色的东西呢？首先得培养学生的兴趣。兴趣是学习动力的来源，是学习动机中最现实、最活跃的成分。兴趣还是最好的老师，它能激励人们深入地钻研和思考问题。正确的学习动机是学生主动学习的原动力，是培养创造思维的重要因素之一。因而在教学中教师要充分运用各种有利因素，激发学生的情感共鸣。例如：小学数学第一册认识图形这章中，教学圆柱时，我就根据学生的年龄特点，利用鲜活的语言来激发他们的学习兴趣。因为他们的动画片看得多。知道动画片中的内容就比我们广，我就利用这一特点讲到哪些物体是圆柱？孙悟空的金箍棒就是圆柱，它可长可短，可粗可细，大时可以顶天，细时可以入耳，横时可以打妖精，竖时可当树爬，变化无穷。借以说明圆柱的不定性。当在课堂上一提“孙悟空”，“金箍棒”等词，学习气氛顿时达到高潮，接着我又让每位学生都动脑筋想想现实生活中还有哪些物体是圓柱，最后转入课本里顺理成章地完成了教学任务。……