李茂珍 宋宜宾

【摘要】孔子是举世瞩目的大教育家，被尊为“至圣先师”，已成为中国教师的典范。他与弟子之间建立了一种非常符合教育规律的师生关系。他理解弟子的不同处境，包容弟子的不同性格，倡导“有教无类”的教育思想。他实行既讲原则，又讲策略的灵活的教学方法。先师的教育思想和教学方法确实值得我们借鉴和学习，以重塑融洽的师生关系。

【关键词】师生关系 为师之道 教学方式

【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0258-02

子曰：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教（《中庸》）。”老夫子一语道破了教学活动的首要内容与基本方式。在日常的教学活动中，教师是主导，学生是主体，这一点已经达成了广泛共识，师生关系也由此构成了教育实践的核心关系。

当前我国学校中的师生关系如何呢？我们常常发现这样的课堂：无论调换任课教师或者班级里任何一位学生，都不影响这门课程的教学进程。“纵使相逢不相识，考试过后各东西”。这句话在一定程度上真实刻画了学校里疏离的师生关系。于是，学生的失落感油然而生，教师的成就感也日渐淡漠。我们不禁要追问：究竟是什么原因导致了这个局面？社会风气？考核体系？大班授课？

目前各种教育理念层出不穷，令人目不暇接。其实作为普通教师，我们无法改变大环境。然而，我们完全可以在自己的课堂上营造小气候。子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎（《论语·宪问》）？”今年秋季开学之前，我们几位同行相约一道来到鲁西南的孔孟之乡，拜谒了曲阜的孔府、孔庙和孔林。……