洪倩

【摘要】在新的师生观念的影响下，老师原有的教学观念受到了影响。许多老师转移了原有的不科学的教学重点，进一步丰富了灌输知识的单一教学过程。学生的潜力在课堂里被挖掘出来。全新的学生观念希望老师将学生视为处于变革过程中的个体。所以，即便学生很难了解某一领域的教学内容，老师也不能对学生放弃，而应该改变学生原有的教学方法。在这样的情况下，激励教育的概念就非常适用于我国的教学课堂。本文在针对激励教育经验的基础上，分析了在中学语文课堂中，对使用激励教育教学法的使用情况。

【关键词】激励教育 中学语文 应用 教学法

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0145-02

激励教育是指对当前的教育采取更积极乐观的态度，并充分激励其特定对象。作为我国的重点教育，中学教育将对学生产生更大的影响。文章中提及的中学语言教育是指在基础教育中开展的中学生语文教育活动。鼓励教育在特定教育的应用，主要目的是培养学生对这种教学方式的兴趣，增强这种教育的合理有效发展。

在现实教学中，激励教育对于中学语文教育更为重要。从全国各地来看，激励教育对推动我国基础教育事业进步起到了决定性的作用，推动了教育事业的发展，让我国教学观念发生了重大变化，有助于我国教育事业的合理转型。从学校角度来看，激励教育将对转变和促进学校文化氛围和整体办学理念发挥良好作用，使学校能够实现从“普通化”发展到“卓越化”教育的合理转变，使学校可以实现更为合理的变化。……