钟思玲

【摘要】在小学语文教学中，朗读是非常重要的教学手段，是将书面语言转化为有声语言的过程。本文对如今小学语文教学中朗读教学出现的问题进行了分析，从提高朗读基本功、增强对朗读的重视程度、培养学生的朗读自信三个方面，分析了小学语文教育如何提升学生的语文朗读能力，希望能够为小学语文教学提供关于朗读训练的参考。

【关键词】小学语文 朗读 训练方式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0201-02

引言

朗读是小学语文教学中的重要内容，对于培养小学生的阅读能力和表達能力有着重要的作用。通过朗读，小学生能够更好的理解课文内容，还能够通过朗读锻炼学生的语言表达能力，良好的阅读与表达，是写作训练的基础。因此，小学语文教师应该重视小学语文的朗读训练，为小学生培养良好的朗读能力，为其以后的语文发展奠定基础。

一、学生在小学语文教育中出现的朗读问题

1.朗读基本功不足

朗读是要大声的、清晰地朗读出来。现在，小学生在小学语文教育中的基本功不足已经成为了朗读教学中重要的问题。现在有些教师与学生误解了朗读的意义，认为只要读下来就能被称为朗读，正确的朗读需要使用普通话、语音清晰语速均匀，不错字漏字，能够表现出其中的语气语调，现在有些学生误将熟练简单的理解为“快”，毫无停顿的一口气读下来，实际上是不对的。这样错误的朗读方式不仅不利于语文水平的提升，可能还会造成阻碍。

2.对于朗读不重视

现在语文学习中也出现了一种急功近利的趋势，认为只要成绩提升上来，别的无关紧要，对于提升成绩并无明确作用的朗读自然也就开始不被重视。朗读是培养整体语文素质时非常重要的部分，是学习语文的重要途径，在朗读中，字面的内容变成了立体的有声的，可以更好的帮助学生领会文章内容、感受文章传递出的情感。朗读同样也是对口才的锻炼，出色的口才在学生日后的发展过程中有着非常重要的作用。

3.朗读缺乏自信

朗读不仅仅是语文素养和语言能力的体现，出色的朗读也离不开朗读者在朗读时的自信心。优秀的朗读者往往也有强大的自信心，在当中朗读时，可以依靠自己的朗读将自己的自信与热情传达给听众，感染听众，如果一个人缺乏自信，那朗读的水平必然受到影响。现在小学生出现的朗读问题不仅仅是基本功不足，缺乏自信，没有意识到自信在朗读中的作用，也是重要的朗读问题。自信心不足，朗读时不敢挥洒感情，传递热情，这样的朗读并不能在语文教学中发挥出作用，缺乏自信心在日后的学习工作中也会阻碍学生的发展。

二、如何培养小学生的语文朗读能力

1.加强学生朗读基本功

培养小学生的语文朗读能力，首先要加强朗读基本功的训练。朗读是一个综合的过程，是需要足够的识字量和语文素养、普通话能力相结合的过程。提高朗读基本功，首先要培养小学生的语言流畅性，多读，勤读是必须的，教师应该给予学生充分的朗读机会，增加熟练程度，例如可以每天早上进行早读活动，通过朗读扩大呼吸量，增强血液中氧气含量，在锻练学生朗读能力的同时，为一天的学习打下基础。其次，培养朗读基本功还离不开教师的纠正培养，现在小学生朗读中常见的问题有：掉字倒字、含糊不清、盲目追求快速等，在学生朗读出现类似问题时，教师应该及时进行纠正，将学生的朗读引回正轨，避免错误的朗读方式形成习惯之后难以改正。齐读是把握语音语气的重要方法，对于一些有缺漏字习惯，语音过快习惯的学生，教师可以将他们混入齐读队伍中，通过齐读对他们进行影响纠正。

2.提高对朗读的重视

小学生的学习主要还依靠教师，教师的关注程度直接影响到学生学习的深度。因此，想要培养小学生的语文朗读能力，教师必须提高对朗读的重视程度，自身为学生起到示范作用。想要培养学生的朗读能力，教师必须先提升自己的朗读能力，在课文学习中，教师先进行范读，给学生一个良好的语音语调示范，然后让学生模仿着进行朗读，有利于培养学生的朗读能力。同时，针对文章中体现的情感问题，由于小学生对文字的理解能力尚不成熟，可能会不清楚该用一种什么样的情感进行朗读，此时，教师就要起到引导作用，在课堂教学中带领学生去感受文章所讲述的、所描绘的是一种怎样的情感，在朗读中应该如何去表达，从而帮助学生去理解朗读中的语音语气快慢轻重，进而提高自身的朗读能力。在这个过程中，离不开对朗读范本的模仿学习，除了教师本人的朗读示范之外，教师也可以通过播放优秀诵读录音的形式来帮助学生学习正确的朗读方式。2018年5月，全国中小学语文示范诵读库正式上线，由专业的主持人、配音人员对中小学语文课文进行朗读，为学生打造高水准、高品质的“有声语文教材”，教师在教学中也可以利用中小学语文示范诵读库的资源，让学生感受到真正优秀的朗读是什么样并加以模仿，更好地理解课文的内涵，进而提升小学语文教学的质量。

3.组织活动增强学生的朗读自信

朗读需要自信，足够自信的声音才有感染他人的能力，反过来，对朗读的训练同样也是对学生自信心的培养，自信心对于学生以后的成长发展都具有重要的作用，想要提高朗读水平，就要培养学生的自信心，锻练学生敢于当众朗读，表达自己的情感。朗读分为齐读和独自朗读，齐读有利于通过集体的力量，纠正朗读中的问题，而当众朗读则是对自信和胆量的培养。想增强学生的朗读自信，朗读比赛是一个非常好的方法。课堂上由于时间的限制，往往难以给每个学生以单独朗读的机会，可以通过课外活动，举办朗读比赛，每个学生选取自己喜欢的文章，上台进行朗读。通过朗读比赛，给每个学生以当众朗读的机会，一开始可能有人胆怯、不适应，但通过多次上台朗读和周围人的互相鼓励，就能够增强学生的自信心，提高上台朗读的水平。同时朗读比赛也有促进学生自觉提高朗读能力的作用，为了上台能有更好的发挥，学生会私下里主动进行练习，对学生提高自身朗读水平是一种督促。

三、结语

综上所述，朗读是小学语文学习中的重要内容，培养小学生的朗读能力对于小学语文教学有着重要意义，面对朗读培养中出现的问题，我们应当从加强学生朗读基本功、提高对朗读训练的重视、提升学生的自信心等方面，解决朗读训练中遇到的问题，提升学生的朗读水平，进而提高学生的语文成绩，为日后进一步的语文学习打下基础。

参考文献：

[1]党建飞.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].学周刊，2018（18）：40-41.

[2]贺静静.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2018（12）：52.