王庆云

【摘要】在“生本教育”的新形势下，如何深刻理解“生本教育”理念，处理好教师和学生的关系尤为重要。老师要积极地踏上教育改革的大道，树立全新的教师观、教学观和学生观，处理好新形势下的师生关系。本文认为教师是一个教学的设计者、组织者、课堂调控者，是学生学习的促进者，也是共同学习者。教师、学生、文本，三者是互教互学的关系。

【关键词】生本教育 新型师生关系 互教互学

【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0117-02

生本教育最初是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的，由课题研究带动的大型教育整体改革实践。十年研究，生本教育蓬勃发展，取得了丰富的理论和实践成果。教育改革推进、素质教育发展是时代前进的趋势、历史发展的潮流，“生本教育”的理念在吸收传统“师本教育”先进之处的基础上，发展了崭新的教育价值观、伦理观、行为观、方法论。对教育工作者而言，在新形势下，如何深刻理解“生本教育”理念，处理好教师和学生的关系尤为重要。

一、教师观

今日的老师要主动走下知识的权威与神坛，积极地踏上教育改革的大道。首先，先进的教育必定是充满人文关怀的，教师在传授知识的同时更应关注与为学生的具有生命意义的发展而设计，担负“灵魂塑造者”这一光辉又艰巨的责任。此外，如今的教师已不仅仅是“教书匠”，新格局下，教师会自发地从学生的需求出发而不断学习进步形成“我要學”的氛围。……