邵明烨

【摘要】地理学科能够矗立于学科之林而不倒，有别于其他学科的是它具有培养学生地理空间能力的作用，因为空间性是地理学科独特魅力。本文从学生教师两个维度对影响学生地理空间能力的因素进行了分析，并为培养中学生地理空间能力而提出具有针对性的运用策略。

【关键词】地理空间 空间能力 地理教学

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0114-02

地理空间能力的定义

地理空间能力是个体对地理事像的观察、分析、综合、比较、概括、抽象，从而在头脑中对他们再造的一种能力，并且能够进行空间位置判定，确定空间分布状态并进行排列、组合的一种能力。

一、地理空间能力影响因素分析

学生个体因素

学生在不同的年龄阶段智力发展水平对地理空间能力影响：高年级的学生抽象思维更加完善，而低年级的学生则更依赖于具体的地理事物同时人的思维方式的不同对地理空间能力有影响，这点在学生性别上更有体现，男生抽象思维先天具有优势。除此之外学生原有的与地理空间能力有关的基础知识对地理空间能力有影响。学生储存的原有的基础知识越多，对地理空间能力的越有帮助。学生在这方面不是人人都一样的有的就优秀有的就逊色好多，然而原有的感性直观知识是进行抽象的基础。实践证明，这种关系呈正相关，原有的基础知识越多，对地理空间的想象力越高，空间定位能力也越快，空间的表达能力也越流畅，表现出较高的地理空间能力。……