李美芬

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0109-01

一、明确目标，制定计划，重在一个“实”字

小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏，很大程度上与教师对整体教材的理解，对学生知识状况的掌握，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关，所以在总复习时，教师要明确目标，制定复习计划，根据学生的实际情况，确定复习的重难点，并通过创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，让学生以一种积极的心态主动参与复习，选择恰当的复习方法，充分调动学生的学习兴趣和学习热情。

二、梳理知识，形成体系，重在一个“构”字

小学数学总复习是对整个小学阶段所学的知识进行系统地复习，它不是简单的知识回放，也不能将所学知识重复，要根据数学知识的内在联系，对知识点进行整理、归纳，横向联系、纵向比较，使之条理化、系统化、科学化。因此必须精心设计、科学构建，编写好复习提纲。

这样就使比和比例的两个知识点进行对比和区别，使学生一目了然，重点内容非常醒目了。

三、有序整理，有效复习，重在一个“串”字

整理和复习课是以梳理、巩固已学过的知识与技能为主要任务的教学活动，随着时间的推移，很多学生把一些知识点遗忘了，所以必须对旧知进行回顾和再现，因此教师要引导学生将分散的知识进行整理，并将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上“串”在一起，根据某个知识板块中最基础、最重点的内容作为引入点，再由这个知识点串出其它的内容。……