杨力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0102-02

小学生语文能力是指“阅读能力、口语表达能力、写字能力、写作能力”的发展。素质教育就是要面向全体学生，把每一个学生都教好，关爱他们的学习和健康，让他们学会做人，学会求知，使他们感受到祖国语言文字的优美和民族文化的优秀。现就小学生语文能力培养的做法浅谈解析：

一、阅读能力的培养

我们知道，当今这个时代小孩最开始就是和爸爸妈妈一起看绘本，听爸爸妈妈讲绘本故事；在幼儿园接触最多也是图文并茂的绘本，其实这就是一种启蒙的阅读。到了小学，阅读方式也进行了提升，阅读能力的培养是小学语文教学中的重中之重。朗读又是语文教学中最常用的阅读练习形式，朗读是进行语言文字训练的重要一环，是锻炼口才的途径，是培养学生理解能力和表达能力的重要手段。为此，我让学生体验到阅读获取知识智慧的信息，必须多朗读，多读书，多积累词汇，多藏书，才能提高表达能力。我要求每个孩子每月至少一次到图书馆，通过到图书馆，让他们博览群书，在知识的海洋里愉快地遨游。教育学生明白，阅读对将来的前途有直接的影响，学好祖国语言文字，将来社会交际，上岗面试等都要求有較强的口语表达能力，这其中“说好普通话”也是基本要求。俗话说“读书百遍，而义自见”。阅读的形式有多种，如：范读、领读、自然读、分角色读和默读等。教学要用科学有效的教学方法，指导预习、熟读、背诵、查字典，一边读，一边想，学会批、注、画、圈等。……