王媛

【摘要】通过大量问卷调查发现，我校艺术设计专业中高职课程衔接在专业课程目标、课程内容、课程实施过程、专业评价体系等方面都存在着很多问题。为改善现状，特提出构建层次显著、连贯一体的中高职课程衔接体系，并在我校艺术设计专业率先尝试，以期形成完整的模式和方案，有机会将尝试在全校或省内兄弟学校加以推广。

【中图分类号】G712.3；J50-4 【文献標识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0082-01

一、制定中高职有效衔接的人才培养目标

长期以来，我国职业教育的结构、规模和人才培养质量与市场经济和行业需求存在着脱节，反应着职业院校毕业生与企业用工之间的差距，也反应着职业教育培养机制与市场需求的断裂，反应着职业教育人才培养层次上的脱节和后续发展力不强。改变这种现状和本质问题，需要从顶层制度上真正设计和改革目前中高职衔接中存在的问题。

在我校艺术设计专业中高职衔接人才培养目标方案的制定上，根据中、高职不同的层次制定课程培养目标，根据学生的生源特点和接受能力选择中、高职差别化的专业课程内容，课程内容的选择也要考虑学生职业发展的需求，帮助学生在就业中获得更多的职业发展空间，突出体现出衔接教育的优势。根据专业人才需求分析、行业岗位分析，特制定艺术设计专业中高职衔接人才培养目标分析表，以便帮助完成衔接的人才培养目标的制定。

二、制定符合职业教育特点的课程衔接实施方案