王孝友

【摘要】高中语文新课程经历了巨大的变化，如何使新课程改革和高考更好地衔接起来，我认为我们应该从以下几个方面着手：三年的高中语文教学必须对学生有一个阶段的要求；教学过程的重点是学生的综合评价；作为高中的语文教师必须掌握好对教材的处理教学。教材改革后，要注意课堂教学方法的变化。最后，我们要注意培养学生的自我能力和学习习惯。

【关键词】高中语文 新课改 高考 接轨

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0062-02

引言

高中语文新课程改革在目标设计和课程结构上发生了很大变化，给人们带来了新的感受。给我们带来的信息就是学生不能通过一个测试和一个测试分数来衡量他们的能力，而是要与过程序评价相联系，引导学生以健康、和谐的方式学习和发展。这也与当代高考的目标相一致，即测试学生的基本知识、综合素质和能力。在实施新课程改革的过程中，语文教师与高考的联系更加紧密。这也是一个值得研究的话题。

一、高中阶段对学生的语文学习要有阶段性目标

这是一个普遍的总的要求。学生的教学应该循序渐进地，以便他们能容易地接受和掌握。他们可以在计划的学习过程中掌握语文的学习技能，做到事半功倍。如果对三年的高中的学习进行归纳那就是在第一年要会学习，在老师的指导下进行学习，学会阅读方式，培养思维方式；第二年，会自学，也就是说学生可以在老师的指导下使用自己的学习方法独立完成阅读任务。……