莫璧嘉

【摘要】“古代汉语”课程是汉语言文学专业的一门必修基础课，但在现代教学中存在诸多问题，教学成效甚微，教学改革刻不容缓。在“古代汉语”教学中，应在教学内容、教学主体、教学方法等方面进行教学改革，建立循序渐进、合理安排、发挥学生主体能动性的新教学模式。

【关键词】古代汉语 教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0045-02

“古代汉语”课程是国家教育部规定的高等院校汉语言文学专业必修的一门基础课和工具课。本课程旨在传授基本的古文阅读知识，提高学生的古文阅读能力，为其他相关的课程打下良好的基础，成为辅佐学生阅读经典文献、分析文学作品的工具。然而，目前许多高校的“古代汉语”课程却面临了诸多困境，传统的古代汉语教学往往以老师讲授、学生被动记笔记为主，从而使学生感到晦涩难懂、枯燥乏味，对课程的学习无法提起兴趣，导致教学效果收效甚微，因此，“古代汉语”的课程改革势在必行。

一、建立合理安排、有的放矢的教学模式

学生对课程产生“畏难”情绪，关键在于老师的教学方式，老师应调整教学内容，改进教学方式，借用现代教学手段，探索“古代汉语”课程教学新模式。

1.教学内容紧密结合

王力主编《古代汉语》的《序》中提到“古代汉语”课程的目的是“培养学生阅读古书的能力”，要达到这一目的，“必须把文选的阅读与文言语法、文字、音韵、训诂等理论知识密切结合起来”。

该版《古代汉语》教材主要分为文选、常用词、通论三大部分。……