魏本锋

【摘要】针对当前英语教学中存在的一言堂的传统教学模式，本文旨在探究新课程英语教学中如何培养“学生自主学习”的能力，最大限度的发挥学生的主体作用，激发学生学习英语的兴趣，进而提高学生听，说，读，写，译的能力。

【关键词】英语课堂教学 自主学习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0023-01

随着新课改的逐步深入，英语教学方式、方法都在发生变化，目前中学英语教学中存在的主要问题是部分教师仍沿袭“一言堂”的传统教学模式，将英语课堂当成“表演课”，把学生当成“容器”。老师上课满堂灌，加上大量机械重复的练习以及频繁的考试，使教学缺乏艺术，学生学习枯燥无味，导致了学生厌学，教学效果欠佳。那么，为什么会出现这种现象呢？

首先，部分英语教师教学观念不新，创新意识不强，教学方法单调、呆板，只要求学生死记硬背和机械操练，使得学生失去了学习的动力和兴趣，导致了学习效率低下，收效甚微。

其次，长期以来，由于受中高考指挥棒的影响，教师习惯于传统的课堂教学方式，考什么就教什么，怎么考就怎么教，使学生陷入题海之中，渐渐地失去了学习英语的兴趣，更无从谈起培养学生的听说读写译的能力。中学英语教学中如何以课堂教学为突破口，培养学生的自主学习能力呢？本人结合自己的教学经验，觉得应该从以下几个方面入手：

一、创设良好的学习氛围，激励学生自主学习

美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。……