周彦赟

【摘要】新一轮课程改革提出要关注学生的生活世界，让课堂教学从一味的“ 拓展知识”转向“ 回归生活” 。因此，教师要根据教学实际选择与学生生活联系密切的素材，激发学生作为主体参与活动的强烈愿望，使课堂充满生命活力。

【关键词】英语教学 教学生活化

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0010-02

英语教学应与生活紧密结合，基于生活而教学，使课堂教学和教学内容、语言、氛围、目的、活动方式及评价等贴近学生生活，从而改变学生的学习方式，真正做到使课堂教学成为学生所喜爱的生活的一部分让学生的生活世界充满英语。

一、案例题目：高一教材--Book 1 Unit1 Reading Anne`s best friend

二、案例背景

教学内容为高一 Book 1 Unit1 Reading部分《安妮日记》Anne`s best friend。本单元以Friend和Friendship为话题，旨在通过单元教学使学生通过讨论什么是好朋友，什么是真正的友谊，如何交友和保持友谊等问题，使学生树立正确的交友观。并针对日常交友过程中经常遇到的实际问题，指导学生发表自己的见解和看法，通过进一步讨论提供有效的解决方案。本文选用了主人公Anne的一篇日记，描述了第二次世界大战的纳粹统治时期，犹太人Anne一家过着滇沛流漓的生活。Anne在孤独中只能以日记Kitty 为友，倾诉衷肠。文中选用了主人公的一篇日记，使学生进一步感受到了挚友的可贵。

三、案例过程

通过读前问题处理和读后问题处理两部分进行案例分析。

读前部分问题设置：1.Does a friend always have to be a human being？ What else can be your friend？ 2.Have you ever considered making friends with animals， plants or even an object？ Why or why not？

设计意图：这些问题既与课文主题相关，又与学生的生活息息相关，引导学生进行讨论并以小组的形式发表各自的看法。……