王丹丹

【摘 要】中学历史课堂中的德育的渗透，是新形势下对教师在其教学过程中必须体现的要求。把握历史教学过程中的爱国主义教育、良好道德品质的培养以及用历史的眼光辩证看待问题等方面的教育，是中学历史课程中应体现的德育目标。

【关键词】历史教学；德育

历史课作为中学德育教育的重要阵地，有着其他学科无可替代的作用。当今社会，人们渐渐跨入了物质的天堂，却跌下了精神的深渊。为了渗透历史学科的德育作用，历史教师更应该明确本学科的三个导向作用。

一、爱国主义情感教育

历史拒绝杜撰，历史教师描绘出的每一个史实都必须字字有依据，以时代的眼光公平、公正、客观、全面的眼光来评价历史。中学生应该树立爱国主义的情感，历史这一学科的作用就顯现得淋漓尽致。爱国主义是一种对自己祖国最为深沉且深厚的情感，是一个民族的脊梁，是民族向心力与凝聚力的体现，随着对祖国悠久的历史传统文化了解的深入，这种情感在学生的胸中逐渐成型，并愈演愈烈。中华文化，博大精深；中国历史，人才辈出；无数的政治家、思想家、文学家、教育家、科学家、军事家的不懈努力，创造了各方面的成就。而这笔丰厚的文化遗产是教师进行爱国主义教育的重要素材。中国的凿井、冶铁、丝绸、造纸术、指南针、瓷器等文化，在蜿蜒的丝绸之路上熠熠生辉，被商人们带到其他国家，这条友谊之路、文化之路、经济之路加强了东西方之间的经济文化交流，也让西方人逐渐了解——遥远的东方有一条龙。……