苏霞铮

【摘 要】 绘本倾注了作者和画者的生命与情感，在内容、题材上类型丰富，贴近幼儿生活，符合幼儿的心智发展。如何更深层次挖掘绘本元素？在实践中我们曾对区域环境创设及材料投放进行尝试和探索，让幼儿在阅读中快乐成长，不断拓展区域游戏。带领幼儿从图画书中迁移生活经验，最大限度地为幼儿创设主动探究、发挥创意的机会。

【关键词】绘本;区域游戏;融合与拓展

《3-6岁儿童学习与发展指南》 中指出：“儿童的发展是一个整体，要注意領域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应该片面追求某一方面或几方面的发展。”另外，绘本在内容、题材上类型丰富，符合幼儿的心智发展。我们以此为研究内容，结合园本课程和绘本教学的需要，在实践中对区域环境创设及材料投放进行尝试和探索。

一、学习《指南》

1.发放苏州市姑苏区文教委为教师印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》口袋书，教师们自主学习，认真通读《指南》中的各个条目，进一步了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

2.以教研组为单位分五次对《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术不同年龄段幼儿发展目标、教育建议细致研读，并结合教师实际工作中遇到的问题进行相互讨论。大家在新旧观念的碰撞中，教育理念得到了进一步提升。

3.结合学习，及时组织教师记下心得体会，以教研组为单位，分享教师撰写的学习笔记及体会。……