刘胜利

【摘 要】信息时代对人才信息技术水平有较高的要求，由此可见信息技术课程开展的重要性，然而我国农村初中信息技术教学却相对落后，与社会的发展严重脱节，这已经成为了我国教育中的一个不容忽视的问题。本文首先介绍了我国农村信息技术教学存在的问题，然后提出了相应的解决对策，希望予以相关教师一些参考意见。

【关键词】农村；信息技术；教学；问题；对策

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0245-01

引言

在21世纪的今天，计算机网络发展日新月异，并渗透在人们日常生活的各个领域中。在新课改不断深入的今天，信息技术课程的教学已经成为素质教育中重要的组成部分。然而我国农村的初中信息技术教学还十分落后，与社会实际严重脱节，这不仅制约着初中信息技术教学的进步，更影响着优秀人才的培养，因此对初中信息技术教学的研究意义十分重大。

一、我国农村初中信息技术教学存在的问题

现阶段我国农村信息技术教学还存在很多问题（如图1），已下将从三方面进行分析。

1.对信息技术教学不够重视。

由于信息技术课程并没有纳入到学生的中考考试中去，使得学校领导对信息技术教学一直不重视，信息技术的课程安排很少，甚至常常不开课。并且由于农村思想观念的影响，大部分老师和学生认为信息技术不如语文、数学等文化课程重要，因此，这也导致了初中计算机课时低于国家的标准，很多教师为了加快课程进度采用“满堂灌”的方式，不能充分的尊重学生的主体性，不利于学生创造能力的培养和潜能的发挥。……