吴旭东

【摘要】体育课程是高中课程教学体系的重要内容，而小组合作学习是一种以培养学生团队精神的新型课程教学方式。但是，在日常的高中体育课程教学方式中，虽尝试采用了小组合作的学习方式，但是依旧存在诸多问题，需要在实践教学中改善体育课程小组学习的教学有效性。

【关键词】高中体育教学 小组合作学习 策略

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0247-02

一、高中体育教学中小组合作的意义

小组合作对于高中的体育教学具有非常重要的意义。小组合作能够培养学生的协作意识，通过分组过程中和其他同学的合作，培养团队意识，明确自己在团队中的作用，培养其他同学的合作能力；小组合作还可以通过分组比赛的方式，提高学生的积极性和参与性，在比赛中学生可以向其他学生学习，反思自己，提高竞争意识，追求“更高、更快、更强”的体育精神，提高学习的自主性。因此，在小学体育教学中应当尽可能的开展小组合作教学，来培养学生的团队协作意识和竞争精神。

二、高中体育教学中小组合作的分组原则

1.求同存异原则

在小组合作中，应当本着“求同存异”的分组原则，根据学生的个人特点，尽量选择有某些相同点或相似点的学生分在一组。这样学生合作起来会比较容易取得融洽的效果，能够发挥最大的团队优势；另外，要注意保留学生之间的“不同”，这样组员之间才有互相学习的机会，保持整个小组的丰富性。……