王友华 郑开锦 李光

【摘要】在我国社会经济快速发展过程中，各个教育领域也获得了良好教育成果。顶岗实习作为中职学校教育中的最后一个环节，不仅有利于学生实现自己的价值，还能够促进社会效益不断提升，让学校、企业和学生都能够获益。在信息时代背景下，企业发展逐步加快，要求中职学生掌握更多新的专业性理论知识，才能胜任具体的岗位，这样就要求加强对其的顶岗实习管理，通过对信息技术的应用，保证顶岗实习质量。本文首先对定岗实习进行概述，然后分析了当前中职学生顶岗实习管理中的问题，最后提出了具体可行的管理策略。

【关键词】中职学生 顶岗实习 管理

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0289-01

顶岗实习是中职学校学生的必修科目之一，需要教师提高重视程度，确保这项教学任务顺利完成。将教学实习与顶岗实习结合起来，不仅能够让中职学生获得更多理论知识，还能提升他们的实践能力，逐步增强其职业意识与综合素养。因此中职学校要加强学生顶岗实习管理工作，不断提升信息化水平，为提升学生学习成效奠定良好的基础。

一、顶岗实习概述

顶岗实习是校企合作、产学结合人才培养模式的一种实践模式，是中职学校与各个企业、行业以平等互利为原则开展的合作，能够实现优势互补，培养更多能够满足企业与行业所需的应用型人才。顶岗实习这种教育模式能够将学校教育资源与企业资源整合起来，在企业中开展对学生的教学，学生跟着企业生产经营学习，并有具体的工作岗位，开展相应的生产实践，根据企业要求来管理与考核。这样学生将接受企业文化的熏陶，身份由“学生”逐步转变为“员工”，在顶岗实习中提升了自己的职业素养，能够增强应用能力与实践技能，确保专业培养目标顺利完成。

二、中职学生顶岗实习管理存在的问题

现阶段很多中职学校主要采取人工的方式对学生实习、就业信息等作出统计汇总，这样不仅无法将顶岗实习相关政策贯彻落实，也让管理中出现了很多问题，一是渠道单一，学生得不到相应教学指导。二是联络存在问题，顶岗实习过程得不到有效监控。三是过程较为复杂，不能发挥出考核评价的作用。四是总结后无法尽快积累实践成果。这些问题的存在，为中职学生顶岗实习管理工作带来了不利影响，中职学校人才培养质量长时期不能获得提升[1]。现在通过对信息技术的应用，在促使中职学校顶岗实习管理效率提升上发挥着重要作用，对此要坚持“大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的要求，逐步内化成改革创新的实践行动，对中职学生顶岗实习实行信息化管理，同时利用信息技术构建“信息化岗位安置、过程监控和质量评价”的整建制顶岗实习管理体系。

三、中职学生顶岗实习管理的对策

（一）明确定岗实习质量目标

顶岗实习效果的好坏，可以通过用人单位满意度衡量出来，这是由于中职学校人才培养目标与顶岗实习目的都是培养学生职业能力与培养合格高技能人才为目标，学生实习期间掌握的知识与技能越多，就越能成为合格的岗位能手，实习期间工作质量与效益也越高，用人单位滿意度也能得到提升。对此在确定顶岗实习质量目标时，应该从企业工作标准与内容出发，制定相应的产品与服务等质量标准[2]。对顶岗实习质量目标来说，除了要帮助中职学生构建知识、技能及职业能力，并从学习场所开发性、真实性等特征出发，增强他们的安全意识、保密意识和效益意识，促使学生综合职业素养得到提升。

（二）校企合作，沟通到位

中职学生顶岗实习应该得到学校、企业和家长的支持与配合，校企双方要在学生生活食宿条件、专业实习岗位和教育管理方式上加强协商，并及时疏导与沟通实习中遇到的矛盾。要形成企业、教师、学生干部和学生家长等良好信息沟通渠道，学生与带队教师应该第一时间对实习状况进行反映，便于尽快处理其中的问题。学校要实行不定期回访制度，与企业加强联系，让学生能够保持稳定，并通过网络开展远程教育，利用校园网搭建管理平台，在学生工作、电话号码等情况发生改变以后，需要将新的个人信息输入其中，或者是填写感言与建议，真正落实就业跟踪服务。

（三）充分发挥信息技术的作用

顶岗实习在中职学校人才培养计划和教学实践活动中占据着重要的地位，对工学结合人才培养发挥着有力推进作用，与教学过程密切相关，加强中职学生顶岗实习管理意义重大。要从中职学生顶岗实习管理实际情况出发，实行对顶岗实习的动态信息管理，通过对信息技术的应用，提升顶岗实习管理的系统化、高效率和信息化等水平。对此顶岗实习需要学校、企业和学生加强协调与合作，中职学生有着双重身份，不仅是学校的学生，还是企业员工，对此需要由学校与企业都进行管理。学校指导教师也并非单向开展教育教学，学校教师应该与企业指导教师加强沟通，学校和企业要加强配合，以信息技术为基础，尽快建立起网络化的管理关系与协调一致的管理运行机制[3]。一是为中职学生顶岗实习管理提供完整的解决措施。二是对于构建的系统要能够解决联络、管理和沟通等方面的问题。三是在校内指导教师、实习企业、学生和家长等打造一个有效沟通平台，学校利用系统平台，能够加强对中职学生的顶岗实习管理。

（四）注重习指导教师队伍建设

指导教师队伍对中职学生顶岗实习管理效果有着至关重要的影响，关系着实习质量的提升，对学生实习全程进行负责，按照实习管理规范、教学大纲等出发，有针对性的开展对实习学生的全面指导与实习基地开发，真正让中职学生能够“下得去”，“留得住”，“学得好”。实习指导教师队伍主要通过职业导师、企业导师和专业导师等组成，其中学校指导教师主要分为辅导员与专业教师，在实习期间学校指导教师发挥着重要作用，不仅要负责监督与管理学生的工作，在生活上给予关心与指导，还要加强对中职学生的思想、道德、文化、身心素质教育等。而企业指导教师一般由企业管理人员构成，负责掌握实习学生状况，为学生岗位、食宿等作出相应安排。并将岗位实习指导教师确定下来，并为学生提供顶岗实习上岗培训。

四、结语

总之，我们要充分意识到当前中职学生顶岗实习管理中存在的问题，找到行之有效的解决方法，尤其是要注重发挥出信息技术的作用，让顶岗实习管理有一个完整的解决方案，实行顶岗实习的信息化管理。由于中职学生顶岗实习管理中存在联络管理不顺畅、缺乏有效沟通等问题，需要尽快构建信息管理平台，让校内指导教师、实习企业、学生和家长等能够加强沟通，让职业教育管理得到优化，这样中职学校教育质量与人才培养质量才能得到提升。

参考文献：

[1]靳纪科.中职学生顶岗实习中的问题及其管理策略[J].职业，2018，（04）：56.

[2]唐连三.浅谈中职学生顶岗实习管理的现状分析与对策[J].企业导报，2016，（04）：32-82.

[3]王家申.中职学校顶岗实习管控有效性对策探讨[J].中国市场，2016，（05）：157-159.