郑慧珍

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0212-01

小学低年级学生对客观事物的观察"无意注意"起着重要作用。要想提高学生的观察能力，就必须把"无意注意"引导到"有意注意"上来。由于低年级的孩子好奇心强，求知欲高，此时是培养兴趣最佳时段。因此，引导学生有意观察，必须从培养兴趣开始。

一、走进生活，培养观察的兴趣

兴趣是最好的老师。小学为了满足他们的心理需求，教师应该充分地激发学生的观察兴趣，创设有新奇性的生活化情境，从中培养学生观察的兴趣，更为写话打下基础。

教师首先要确定观察的目标。在课堂教学中创设生活化情境引发学生的注意。如在课堂上带去小动物（金鱼、鸽子、小白兔、蚕）等，让学生观察它们的外部形态和生活方式。课外活动中带他们走进大自然，观察植物（叶、花、根、茎）的外部形态；观察天气变化（晴、阴、雨、风等）和四季特征；观察光和影的变化以及根据太阳辨认方向；观察水的变化等。通过课内课外的观察活动，不仅开阔了学生们的视野，还有效地培养了他们的观察兴趣。

二、指导观察，发展能力

1.学会仔细观察。对于小学低年级的孩子来说观察能力是比较差的，他们看到一幅图往往毫无头绪，可以说无目的、无顺序。教师要好好地指导，教给他们观察的方法。首先从有顺序地看图入手，可以从上到下，从下到上；从远到近，从近到远；从左到右，从右到左；从整体到部分，先景后人。初步整体感知画面所表达的主要内容，再弄清画面中人物的性别、年龄、身份，从人物的表情、动作等方面，想想图上有谁？……