唐俊

【摘要】所谓“区域游戏”式教学方法，指的就是在幼儿园的某个区域或者角落，投放有利于激发幼儿学习兴趣，寓教于乐的区域活动材料，让幼儿依据自己的意图进行游戏和学习，从而开发幼儿的动手、动脑能力，提升幼儿的游戏水平，开发幼儿的智力。

【关键词】幼儿园教学 区域游戏 方法应用

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0159-01

新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师应留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加于孩子，让他们被迫接受你所认为的，那样幼儿的积极性就会大大下降或者出现厌烦的情绪。我们应该关注幼儿在活动中表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究的师生互动。在活动中，教师要给孩子充分的活动时间和空间去发现问题、解决问题，让幼儿在自我尝试、探索和大伙交流、讨论中学习用多种方法解决问题，体验成功的喜悦，促进自主学习，提高学习的主动性和积极性，这对他一生的发展有重大的意义。

区域活动，是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。……