万昌国

【摘要】关于高中数学课堂有效性教学探讨是一个非常重要的课题，深圳教育专家荆志强的《好好地做教育，幸福地做教师》使我们感悟颇深，特别是他的“生本课堂”让我们对我们的课堂教学有着极大的深思。本文倡导在高中数学课堂中实施生本教学，着力提高高中数学课堂教学效益，希望能够对我们高中一线的数学教师的教学工作起到一定的指导和促进作用。

【关键词】高中数学 课堂 生本教学 效益

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0155-02

伴随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的实施，在高中数学教学过程中出现了很多的挑战，这在一定程度上影响了此课程的有效性教学，基于此，在高中数学课堂中实施生本教学，大力推行生本教学模式，着力提高高中数学课堂教学效益，希望能够对我们高中一线的数学教师的教学工作起到一定的指导和促进作用。

一、生本教学的设计原则与要求

1.生本教学设计的原则

（1）主体性原则：教师在设计前置作业时要以学生的“学”为中心，做到心中有“学生”。使设计的前置作业有较强的针对性，同时还要考虑学法指导的渗透，使学生懂得如何学。

（2）探究性原则：教师要依据教学目标和教学内容，依据学情，精心构建教学问题链。问题设置要科学，有启发性和趣味性，并有一定的层次和梯度，符合学生的认知规律。

（3）主导性原则：学是主线，导是关键，备前置作业要在“如何导”上下功夫。

2.生本教学设计的要求