张燕

【摘要】在初中历史教学中渗透中国传统文化教育，并将其真正内化为每个青少年内心的情怀，是必要的、紧迫的，也是可行的。本文以弘扬传统文化出发点，探索在初中历史课堂中进行中国传统文化教育的可行性，结合相关的传统文化教学内容，并且探究切实可行的传统文化教学内容及其教学方案，旨在为今后的历史教学提供一定的参考。

【关键词】初中历史教学 传统文化 教学方法

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0148-01

引言

随着经济全球化的不断推进，中国的传统文化正面临诸多挑战，特别是近几年“韩流”的渗透愈演愈烈，因此亟需对青少年进行传统文化教育。历史学科是一门社会人文性很强的学科，蕴含着丰富的文化底蕴，历史教学对于发扬我国优秀传统文化，提升学生的传统文化意识有着不可磨灭的作用。因此，探讨初中历史教学与传统文化的密切关系，研究并寻求在中学生历史教学中渗透传统文化的有效路径，不断增强中学生的人文涵养以及传承中国传统文化的责任感和坚定的信念是当今每一位历史老师的首要任务。

一、传统文化教育和初中历史教学的关系

历史是人文精神的一面镜子，同时也是承载着我国重要的传统文化的主要载体。一方面历史知识和传统文化的内容有很大程度上的相通性，历史中蕴含着传统文化，而传统文化中也反映出了历史故事和历史知识，二者相互依存；另一方面按照教学大纲以及新课改的要求，在历史教学中培养学生的爱国主义情怀是一个重要的任务和教学目标。……