郭恒金

【摘要】初中化學是一门综合性的学科，对学生的逻辑思维提出较高要求。为了提高学生的化学学习能力，教师需要开展探究式教学，引导学生进行自主探究。一些教师秉持传统教学观念，以自我为中心展开教学，极大压抑了学生的学习兴趣。在教学体制改革的背景下，初中化学教师必须承担起自身的责任，发挥探究式教学的作用。本文将具体探讨探究式教学的内涵，以及在初中化学教学中开展探究式教学的策略，希望能为相关人士提供一些参考。

【关键词】初中 化学教学 探究式教学

【基金项目】备注：该论文为福清市教育科学研究课题《新课程下化学学科有效教学策略研究》的汇编论文，课题编号：FQ2017ZX20。

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0130-02

引言

我国推行素质教育，如今的化学课堂面临一些新变。在进行化学教学时，教师不仅要让学生掌握必备的理论知识，还要引导学生进行自主探索和实践，促进学生的健康发展。在传统化学课堂，教师的“教”与学生的“学”都是相互独立的，教师对学生进行理论灌输，学生处于被动地位。在新式化学课堂，教师的“教”与学生的“学”被联系在一起，教师需要尊重学生的主体地位，满足学生的学习需要。探究式教学对学生发展起着重要的裨益作用，能有效调动学生的学习积极性，深化学生的化学学习情感。因此化学教师应该把握探究式教学的内涵，发挥探究式教学方法的重要作用。

一、探究式教学方法概述