王康静

【摘 要】语文是中学教学中的重要内容。语文更是与学生的素质紧密相关。本文分析了中学语文教学的问题、五种偏向以及提高语文教学效果的措施，希望能够对读者提供一些借鉴和参考。

【关键词】语文；问题；偏向；对策

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0144-01

一、前言

虽然目前，中学阶段语文教学质量在一定程度上有所提高，教学模式也发生了一些可喜的变化，但是，我们也应该看到，教学问题仍然突出。比如，学生学习效率不高，对语文学习的热情不足，而教师的实际教学效果与付出不成正比，学生對于语文的学习兴趣还没有真正激发出来等，因此，要对应此类问题加强重视。

二、当前中学阶段语文教学质量不高的原因

1.教师过度强调知识的灌输，没有激发学生的参与愿望。

新课程改革提出，课堂教学要真正尊重学生的主体地位，而不是以往的教师讲，学生被动听的课堂局面。但是，不可否认，当前在一部分地区，中学语文的教学模式仍然没有得到较大的改观，语文教师仍然固守陈旧的教学模式，以课堂灌输的方式对语文教学活动进行组织，语文课堂缺乏应有的活力，学生也毫无兴趣可言。在这种单向灌输的模式严重制约了学生的思维能力和协同合作能力的发展。

2.信息化教学手段运用不足，教学缺乏形象化。

部分中学语文教师观念过于死板和固化，保守的思想难以改变，所以在教学活动中不主动运用信息化这一教学手法，或者说很少运用，信息化教学的先进方法没有得到实际的运用。……