谢俊红

摘要：基于新课标要求改革传统英语教学模式，这是当前初中英语教师的重要任务。遵循以生为本原则，创设互动合作学习模式，有利于突出学生在学习英语中的主体地位，让他们在和谐、生动的英语课堂学有所获，提高英语教学实效性。本文围绕初中英语教学的主要内容，探讨互动合作学习模式的运用策略。

关键词：初中英语；互动合作；教学改革

在英语教学活动中开展小组互动合作模式，这不仅符合新课程改革的需要，也符合中学生的身心发展特征。在小组互动合作过程中，各个层次的学生都能积极参与，体验知识形成的过程，这对调动学习积极性、提高学习效率有着积极作用。有关互动合作学习模式在英语教学活动中的运用，本文从以下几方面展开分析：

1.分配小组，调动学生参与积极性

想要让互动合作学习获得成功，合理分配小组是重要前提。在小组中，每个学生都扮演了不同的角色、承担不同的责任，他们成为学习的主人，不再被动地接受教师的控制。首先，根据不同学生的学习能力、兴趣爱好、特长优势等，采取差异化的分配方法，各小组学习成绩好及学习能力差的学生均衡分布，这样才有利于保证小组之间竞争的公平性，也有利于同学之间共同探讨问题，互相帮助、取长补短。其次，在分配小组之后，还要保证每个成员都有自己的任务，这样他们才能在学习过程中保持主体地位。例如，将难度较大、复杂性较高的任务安排给学习成绩好的学生，将较为简单的任务安排给学习成绩相对差的学生，这样不会增加他们的心理负担，保证顺利完成任务。……