刘轶华

【摘要】小学学校要发展就要有科学的管理，只有科学合理的管理方式才能够让小学学校更好更快的发展。小学学校管理的情况会直接影响到小学教育的教学质量与教学效果。

【关键词】小学学校 管理 路径

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0201-02

引言

加强小学学校管理有利于给师生创造一个良好的学习环境，提高学校的教学质量；加强小学学校管理有利于营造一个井然有序的校园氛围，让小学生在学校中快乐地成长；加强小学学校管理有利于规范学生的语言和行为，保证教育活动顺行。

一、加强小学学校德育教育管理

1.提高教职人员的道德素质

由于近年我国教育教学水平的不断发展、教师之间的竞争不断增加，我国教职人员在知识文化水平方面较以往有了很大程度上的提升，教职人员平均知识水平的提升是我们有目共睹的，但是我们不得不承认，对于一部分教职人员来说，文化水平的提升并没有带动其自身教学素质的提升。要提高学校的管理水平和教师的教学水平，仅仅依靠自身的文化知识是远远不够的。相比起来，教师教学素质的高低显得更为重要，只有提升教师教学素质，才能真正将自己的热情投入到教育事业中来，才能最大限度调动自己的创新性和工作能力，为教育事业做出贡献。因此，在小学学校的管理中，我们不能仅仅对教职人员的文化素质进行一系列的考核，更为重要的是对教职人员自身教学素质的考核，这样才能够真正促進我国小学学校管理水平的提升。

2.注重德育工作，使我们的学生有礼貌

十年树木，百年树人，小学是学生好的行为习惯养成的最佳时期，因此，作为学校的管理者，我们要切实抓好小学生的德育工作，用正确的世界观、价值观引导学生，为学生树立正确的榜样，小学生的模仿心理较强，要想使他们养成良好的行为习惯，有正确的价值观，我们广大老师在日常生活工作中要注重自己的行为举止，衣着得体，谈吐优雅，行为端正，为学生树立良好的榜样。其次要求学生见人有礼貌，主动问好，诚实守信，把德育工作当成学校的日常教育工作重点来抓，要求各班班主任每周召开以德育为主的主题班会，纠正学生存在的德育问题。

二、创新管理方法，使学校得到持续发展

创新是发展的不竭动力，民族如此，学校更是如此，不懂创新的老师不是好老师，不懂创新的校长是教育的罪人，作为校长，我们更要不断学习，用新知识、新见解武装自己的头脑，增长知识才干，创新管理方法。在提高教育质量的同时最好能突出自己学校的特色教育，如以民俗传承为特色、以体育为特色、以艺术类为特色等，不求能多么出名，只求更利于学生的健康发展。以达到学校的长久持续发展。

1.培养有创新精神的老师

要想学生有创新精神，成为社会需要的创新型人才，首先我们的老师要有创新精神，所以我们老师要改传统教学方式为启发式、创新型的教学模式，可以与学生进行角色互换等，增强学生的参与热情。使教师由知识的传播者更好的成为学生学习的引导者与指导者，以学生为主，教师为辅，回归正确的师生关系。

2.培养有创新精神的学生

学生思维创新精神的培养需要一个逐步实现的过程，教师在教授学生探索、发现、探讨、调研问题的同时，要积极的进行问题的有效引导，发扬以学生为课堂主体的教育理念，从学生的出发点来看待问题的方向，间歇式的推进学生自主发现问题的意识，提升学生自行解决问题的能力，进而开拓学生创新概念的建立，有效培养了学生的创新精神。

三、加强小学学校的思想管理

思想是小学学校管理中必不可少的，因为只有提高了师生的思想水平，师生才能更好地进行教学活动，如果一个学校的师生思想素质都很差，就会把学校搞得乌烟瘴气，所以学校管理者要时刻提高师生的思想水平，保证师生的素质，在提高文化水平的同时，也不要忽略了思想素质。第一，学校要定期开展多种形式的讲座，让师生在听讲座的过程中提高自身的思想水平，针对讲座内容，让师生写感受，进一步巩固讲座的内容，把讲座知识升华；第二，学校要定期开展课外活动，让师生在课外活动中培养互帮互助、团结友爱的精神，摒弃自私的思想，把团队的利益放在第一位，还要培养遇到困难不放弃的精神，不要遇到挫折就怨天尤人，这样在潜移默化中就提高了师生的思想水平，从而加强学校的思想管理。

四、贯彻以人为本理念

小学阶段的教育是教育过程的初始阶段，是培养小学生良好学习习惯以及健康思维意识的关键时期。因此在整个教育阶段中小学教育体系的重要性不言而喻。然而在小学生的学习过程中虽然教师与家长分别扮演着不同的角色，但是对于小学生来说却缺一不可。因此，小学学校管理者应该秉持着以人为本的管理宗旨，妥善处理好学生、教师与家长之间的关系，以及其与学校之间的关系。尤其应该特别尊重教师与学生，虚心听取其建议和意见，有针对性的开展管理措施。小学学校管理者要关心教师，深入关心和了解每一位教师的生活情况，帮助教师解决实际困难与问题，尽可能的满足教师的心理需求与物质需求，始终将以人为本理念贯彻到小学学校管理当中。

五、关注硬件外其他管理

虽然教学设备与仪器在提升教学质量与教学效率方面有着不可置否的重要作用，但是教师的综合素养、教师与学生之间的关系、学校学习风气与文化也对小学生的学习有着直接的影响。因此小学学校管理者除了注重引进先进的教学仪器与设备外，还应该更加注重软件的管理。例如，聘用经验丰富、综合素质高的教师，选择科学合理有针对性的教学方式等等。

六、逐步健全管理制度

小学学校管理者必须要根据学校的运作与日常工作来制定相应的管理制度，以保证学校管理工作的顺利完成。完善、健全的管理制度能够约束、推动教师积极、主动、全面的完成自身教学任务，在教学过程中以饱满的热情与态度来开展教学活动。另外，学校还应该针对不同岗位的工作人员来设定不同的管理方式，适当的对工作人员所完成的工作成果进行奖励，以提升其开展教学、科研工作的动力。

七、结束语

学校管理规范化不仅能够体现一个学校整体的教学水平，还能够帮助老师提高他们的教学水平。加强对小学学校规范化管理措施适应了时代发展的要求，体现了正确的教育理念，为小学生综合素质提高，打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]王世军.浅谈加强中小学学校管理的几点做法[J].新课程研究（下旬刊）.2013（10）.

[2]孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊.2017（05）.