黄富念

【摘要】阅读和写作是一种很好的教学方法。阅读和写作是紧密联系在一起的，阅读能帮助学生积累语言材料和思维材料，在写作意义上，阅读的应用具有促进和强化的作用。本文就小学语文教学读写结合策略进行了探讨。

【关键词】小学语文教学 读写结合 策略

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0171-02

前言

阅读能力与写作能力的提高共同构成了小学语文教学目标的核心部分，也将集中表现为学生的思维能力、表达方式与创新能力等。新课改的实施，让更多的语文教师看到了读与写两者的相互促进作用在小学语文教学中的重要性，但如何更好地将其运用在小学语文教育教学中，还缺乏正确的理论指导，笔者将从当前读与写结合在小学语文教学中的应用现状着手探讨。

一、读与写结合在小学语文教学中的应用现状分析

新课改的教育大环境下，读与写结合教学法受到小学语文教学广泛接纳后，不同地区和层次的小学教师都展开了读与写应用在教学中的改革，但效果并非尽如人意，相关研究找出了存在的主要问题有：其一，教师对课本的解读缺乏深刻理解及方法的有效指导；其二，缺少阅读后的论点讨论机制，没有引入学生进入课文深思；其三，没有价值的创新教学活动，占用了过多的课堂时间，影响了课堂教学效果。小学生本身的阅读理解能力不强，更多依靠教师的文本解读来学习，如果教师本身对文本解读缺乏深刻理解，而简单地将参考书上面的解读转交给学生，缺少兴趣的吸引，和照本宣科无异，教学效果可见一斑。……