陈新湘

摘要：自改革开放以来，在社会各界的努力和关注下，我国基础教育取得了长足的进步与发展，基础教育设施得到了有效的提升与改善。但不容忽视的是，城乡间的教学差距仍然存在。为了改变这一现状，实现教育平台互联互通，优质资源共建共享，笔者所在学校自2015年至今一直坚持开展“1+2”网络联校授课活动，深受农村学校师生的好评。笔者从自身的教学实践出发，分享在建设过程中的一点心得与体会，以期能为“网络联校”的建设贡献自己的一份力量。

关键词：信息化；网络联校；资源共享；艺术素养；教学改革

近些年来，随着素质教育的不断深入和新课程标准的颁布施行，学生的综合素质水平受到了社会各界越来越广泛的关注。作为综合素质的重要组成部分，艺术素养是学生通过社会环境和美的艺术教育在社会实践中所表现出来的较为稳定的欣赏美、创造美的特征[1]。自改革开放以来，我国基础教育取得了长足发展，但城乡间的教育差距仍然存在。许多偏远地区的农村小学由于教学观念落后、经费投入不足、师资专业水平低等问题的存在，艺术素养课程根本无法开设或开设不够，艺术教育仍流于形式。如果不加以解决，将严重影响农村学生的全面发展。因此，网络联校势在必行。

一、构建网络教研平台，提升教师的艺术素养和教学水平

作为教学活动的组织者、引导者和合作者，教师个人艺术素养与教学水平的高低直接影响着教学质量[2]。……